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詞條說明
隨著多元智能測評被越來越多的機構所認可,這一能幫助機構精準營銷、轉化的利器,開始更多的機構所關注。但是,如何與自己機構培訓內容更好的匹配呢?這需要對多元智能測評的內容有更深刻的了解。 我們結合做過測評的孩子進行分析,舉例:1 、學習類型是視覺型的孩子,TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些,作業TA認為一看就懂,不需要練習并完成作業。那么,作為家長或者課外輔導機構必須和孩子溝通寫作業的重要性。學習
?天津格致教育科技有限公司——以皮紋檢測數據和多元智能理論為依據、全新個體發展規劃咨詢工具的發現者,開創高技術服務領域新時代! ?2019年春節假期后的第一期以先天多元智能測評技術為工具的《個體發展規劃師》培訓報名機構和人數遠超預計,計劃15人的培訓座無虛席。大家對先天多元智能測評技術都非常認可,聽課熱情異常高漲。無論是現場的互動,還是討論環節,大家都積極發言。 ?&
皮紋檢測介紹皮紋檢測:也稱皮紋測試、多元智能測評、天賦測評,由天津格致教育科技有限公司技術團隊研發提供,它是一套由計算機軟件和數據資料庫組成的系統,是大數據背景下的一款為個體提供發展規劃咨詢服務的測評工具。皮紋檢測:以發展心理學為脈絡,按照個體不同年齡段發展的特點,通過計算機采集系統錄入的先天皮紋數據樣本,運用統計學原理所得出的數據與多元智能理論相結合,可快速了解受測者的先天多元智能優弱順序和個性
多元智能測評最早在臺灣興趣,并得到廣泛應用,并且成為商業化模式,然后逐漸進入大陸發展。發展的道路充滿曲折,因為皮紋行業對大多數人來說太陌生,再加上我們流傳上千年的“看手相”學問。導致這個行業一直被認為是偽科學,沒有任何科學依據作為支撐。下面,我摘錄一些行業里面前輩整理的皮紋發展路程。1978年,美國出版的《醫學衛生百科全書》明確提出皮紋學已成為醫學的一個重要工具,不論在臨床方面,還是作為遺傳特征方
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