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時間：2020-03-06

作者：南昌樂晨教育咨詢有限公司

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多樣化的魔方連體魔方連體魔方是將很多個一般魔方連接起來，因此在這其中有些限制，像是2x2x2x10。捆綁魔方捆綁魔方保持原有魔方的狀態，但是做出了一些限制，比如把相鄰的兩個方塊做成一個，這樣就無法使用原來可以的移動方法進行復原了。空心魔方是由三階的魔方衍生出來的一種魔方。是把中心架去掉（即沒有六個中心塊）其結構：棱塊有三層，轉動時上下隨棱塊轉動，中心不動。因此玩家不能看中心塊來判斷哪個塊是
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學科主要分為兩大類，一類是考知識點為主的，比較*教出效果，例如初中的史地生；另一類是考能力為主的，需要先提升能力然后才能提升成績，例如語文、英語、數學。我們記憶機構，應該從哪個學科入手呢？從整個記憶行業的角度，毫無疑問應該選擇語文（少數有自身英語或數理化專業優勢的，并不是行業主流）！而語文的考試，主要考的不是知識點，而是能力，記憶能力、理解能力、思維能力！所以，語文的教學，拿著語文課本去教
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魔方外觀貼紙魔方六個面貼紙通常由紅、黃、藍、綠、白、橙六種顏色組成。各個時期和地方的版本貼紙方法會有區別，但基本上是前紅、后橙、上黃、下白、左藍、右綠。如果沒有這些限制魔方貼紙一共有多少種貼法呢？答案是30種。少年兒童較具有玩魔方的優勢，目前多項魔方的世界紀錄和中國紀錄都是由十幾歲的少年創造的。因為由于魔方立方體的對稱性，不失一般性的，我們貼紙時不妨就藍色為**面。他的對面就有5種貼法，剩下
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學科同步課程，就是課本里有什么，就教什么。這樣的教學，主要是圍繞著課本的知識點來教的，例如生字、詞語、成語、需要背誦的詩詞課文等等。每個學期的課本都會有新的知識點，所以原則上可以一直教下去。然而，我們教的是記憶力，是一種能力。家長是因為孩子記憶力不好，很多知識點記不牢，所以送到機構來提升記憶力。如果孩子記憶課本的知識，一直都需要依賴老師教才行，老師教就能記，不教就不能記，那么，孩子的記憶力到底